In preparazione....

I progetti Erasmus+ per le scuole superiori si basano sui partenariati formati da scuole di diversi paesi europei. Lo scopo di tali progetti è stabilire la collaborazione tra scuole per confrontarsi sulle metodologie didattiche e per offrire l’opportunità agli studenti coinvolti di effettuare mobilità nei paesi stranieri. I progetti Erasmus+ sono interamente finanziati dall’Unione Europea attraverso la nostra agenzia nazionale INDIRE (Istituto Nazionale per l’Innovazione e la Ricerca Educativa) e pertanto non richiedono alcun contributo finanziario da parte delle istituzioni scolastiche e delle famiglie.

Al momento nella nostra scuola sono in corso due progetti Erasmus+ che hanno coinvolto diverse classi e molti studenti. Entrambi i progetti prevedono azioni di gemellaggio elettronico tramite la piattaforma eTwinning:

• “Sport and science speak the same language” in collaborazione con una scuola spagnola (La Senia), una francese (La Rochelle) ed una portoghese (Beja). Scopo del progetto è far capire agli studenti la connessione tra le due discipline, scienze motorie e scienze/fisica, attraverso attività pratiche e di elaborazione dati. La metodologia didattica è PBL (project-based learning) e CBL (compentency-based learning) e la lingua veicolare è la lingua inglese. La durata del progetto è generalmente di due anni, anche se quest’anno l’emergenza sanitaria ha reso necessario un’estensione del progetto di sei mesi. Sono state effettuate due mobilità per due gruppi di nostri studenti ed un meeting internazionale a Genova, cui hanno preso parte tutti gli studenti del progetto, italiani e stranieri. Le mobilità prevedono una settimana di soggiorno presso le famiglie degli studenti stranieri e attività nella scuola di accoglienza.
• "EL CENTRO EDUCATIVO COMO GENERADOR DE CAMBIOS PARA LA SOSTENIBILIDAD", in collaborazione con una scuola spagnola (Madrid), una francese (Vire) e una olandese (Castrum). Scopo del progetto è educare gli studenti a uno sviluppo sostenibile partendo dalla loro istituzione scolastica e proponendosi come attori del cambiamento. La lingua veicolare è lo spagnolo, anche se sono previste attività multilingue e la metodologia sempre PBL e CBL. Il progetto prevede tre mobilità e un meeting internazionale, qualora le condizioni di sicurezza sanitaria lo permettano.

♦ IL NOSTRO ISTITUTO È ACCREDITATO ERASMUS+ ♦

L’Accreditamento Erasmus+ è la porta di accesso a progetti di mobilità internazionale finanziati dall’Unione Europea, nell’ottica di una strategia di lungo termine a sostegno della mobilità degli alunni e del personale della scuola per migliorare la qualità dell’apprendimento e dell’insegnamento. Il liceo Colombo si è costituito in Consorzio con l’istituto Vittorio Emanuele con l’obiettivo di promuovere la mobilità dei singoli studenti, dei gruppi di studenti e dei docenti nell’ottica del life-long learning e della collaborazione a livello delle organizzazioni per favorire la creatività e l’innovazione.

Parte integrante del programma è la redazione di un Piano Erasmus che definisce la nostra strategia a lungo termine per la realizzazione di attività di mobilità in ottemperanza agli Standard di qualità europei. 

Una volta ottenuto l’Accreditamento è sufficiente presentare annualmente una richiesta di budget all’Agenzia Nazionale Erasmus+ Indire. Il nostro accreditamento ha validità quinquennale (2021-2026) e permetterà di organizzare mobilità di studenti che si recheranno presso le nostre scuole partner per un periodo di tre mesi (mobilità individuale) o di tre settimane (mobilità di gruppo). Per la selezione degli studenti verranno indetti bandi specifici per le singole azioni. Potranno partecipare al bando gli studenti delle classi terze e quarte interessati a svolgere un’esperienza all’estero ed i beneficiari dovranno rispondere ai requisiti indicati sul bando di partecipazione. I posti sono limitati; la selezione avverrà secondo criteri oggettivi e trasparenti. Nell’Erasmus plan sono comprese anche le mobilità di singoli docenti che potranno svolgere un periodo di aggiornamento all’estero della durata di 7 giorni oppure un periodo di job-shadowing (affiancamento di un collega straniero nel lavoro didattico) della durata di due settimane. Infine saranno previste anche visite di esperti stranieri nel nostro Liceo e l’accoglienza di giovani insegnanti stranieri che effettuaranno un periodo di teacher training.

Il Liceo Colombo, da diversi anni, ha il riconoscimento di eTwinning School, come scuola leader in settori educativi e formativi quali la pratica digitale, la eSafety, gli approcci pedagogici creativi e innovativi, la promozione dello sviluppo professionale del personale, la promozione di pratiche di apprendimento collaborativo.

Al Liceo Colombo eTwinning si innesta in particolare sulle attività internazionali della scuola. Come specificato nel PTOF, aspetti qualificanti del progetto sono il contesto internazionale, la socializzazione e la cura delle relazioni all’interno del gruppo, la multidisciplinarietà degli argomenti affrontati, l’uso delle nuove tecnologie e lo sviluppo delle life skills degli studenti. A questo si aggiunge lo sviluppo delle competenze chiave per l'apprendimento permanente, come riformulate e aggiornate nella Raccomandazione del Consiglio europeo del 22 maggio 2018.   

Nel 2023 l'Agenzia Erasmus ha assegnato il Premio eTwinning alla qualità del progetto con queste parole: Congratulations! Your school has been awarded the European Quality Label for the work in the eTwinning project "Science and Sport speak the same Language (SSL) E+KA229 2nd Year". This means that your work, the work of your students and the collaboration with your partners met the Quality Label Framework criteria and received a high score. Ecco qui sotto l'attestato >>

Ecco invece la Quality Label del 2024 legata ai progetti dell'area: El cambio climático, los problemas ambientales y el desarrollo de los objetivos de desarrollo sostenible. 

Il nostro istituto, riconosciuto come centro preparatore per i Cambridge English Exams, organizza corsi pomeridiani di inglese mirati alla preparazione di questi esami. Essi offrono un obiettivo ben definito allo studio della lingua inglese, valutano tutte e quattro le abilità linguistiche, listening, speaking, reading e writing, e aiutano ad accrescere l’impegno e la motivazione. Tutti questi esami rilasciano infatti un certificato internazionale che può essere inserito nel curriculum. Sono utili a livello scolastico essendo riconosciuti dal Ministero della Pubblica Istruzione come crediti formativi per l’Esame di Stato della Scuola Secondaria di Secondo Grado, ma sono anche rispettati in tutti i settori commerciali, industriali e finanziari in Italia e nel mondo. Gli esami Cambridge costituiscono inoltre un solido investimento per gli studi universitari in quanto numerose facoltà italiane e straniere riconoscono tali esami di lingua per i corsi di laurea.

Nel rispetto del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue – QCER – o Common European Framework of Reference for Languages – CEFR –  i livelli offerti dalla nostra scuola sono i seguenti:

• Preliminary English Test – livello B1 – biennio dei licei. Noto anche come PET, è una certificazione di livello intermedio che dimostra conoscenza della lingua inglese per lavoro, studio e viaggi.
• First Certificate of English – livello B2 – triennio dei licei. Noto anche come FCE, è una certificazione di livello intermedio-alto che dimostra l’abilità di utilizzare la lingua inglese scritta e parlata quotidianamente per motivi di lavoro o di studio.
• Cambridge Advanced in English – livello C1 – triennio dei licei. E’ un certificato di livello alto che offre infinite opportunità. Aiuta a sviluppare le competenze linguistiche necessarie per il successo e può essere utilizzato per le iscrizioni alle università britanniche e australiane.
• IELTS (International English Language Testing System) – 4° o 5° anno dei licei. E’ un esame di lingua inglese ideale per chi intende seguire un corso di studi universitario o di perfezionamento professionale in lingua inglese. E’ richiesto dalle università britanniche, australiane, italiane e americane, come attestato della competenza linguistica necessaria per l’ammissione ai loro corsi.

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Qui sotto la Certificazione di Preparation Centre 2022-23

Il Segretario Generale Klaus Welle e la Direzione Generale Comunicazione del Parlamento europeo hanno ideato, nel 2015, il progetto European Parliament Ambassador School per sensibilizzare le giovani generazioni sull’Unione Europea e sul funzionamento delle sue istituzioni.

Lo scopo principale del programma è formare cittadini europei consapevoli, che comprendano l’importanza dell’esercizio del diritto di voto e delle dinamiche socio-politiche.

L’European Parliament Ambassador School Programme migliora le competenze sociali e civiche degli alunni (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006) attraverso riflessioni su temi di interesse concreto ed attuale.

Il Liceo Colombo è stata la prima scuola di Genova ad essere nominata “Ambasciatrice del Parlamento Europeo”.

INCLUSIONE

Presso il Liceo Colombo, l'inclusività è gestita attraverso il Piano Annuale per l'Inclusività (PAI 2018), secondo quanto disposto dal legislatore (da ultimo nel D.lgs. 66 del 2017 ). Il PAI è un documento che favorisce l’individualizzazione e la personalizzazione della didattica, due qualità che connotano la bontà del processo formativo proposto dall’istituto per tutti i suoi allievi. In quest’ottica le problematiche relative agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) non vengono considerate semplici difficoltà da superare, bensì vengono apprezzate quale banco di prova della didattica, nella consapevolezza che la programmazione personalizzata non deve limitarsi alle differenze di qualcuno, bensì...  ///(leggi tutto)/// può valorizzare le specificità di tutti. L’intero corpo docente comprende e condivide l’invito a dotarsi di «uno strumento che possa contribuire ad accrescere la consapevolezza dell’intera comunità educante sulla centralità e la trasversalità dei processi inclusivi in relazione alla “qualità dei risultati” educativi, per creare un contesto educante dove realizzare concretamente la scuola “per tutti e per ciascuno”» (MIUR prot. 1551/2013 del 27 giugno 2013), nella consapevolezza che, tanto le sezioni del classico, quanto quelle del linguistico implicano delle scelte didattiche e metodologiche inclusive, sia per quanto concerne l’affrontare le fragilità che possano presentarsi, sia per quanto riguarda la valorizzazione delle eccellenze.

            Per tali ragioni nel PTOF (mettere link) sono presenti voci che fanno riferimento implicito a processi d’inclusione, quali l’integrazione di alunni provenienti dall’estero, l’orientamento in entrata e in uscita, l’attenzione al rapporto con le famiglie, il metodo di valutazione e le strategie di valorizzazione dei talenti degli alunni. Il personale docente è nel complesso preparato ad affrontare le diverse situazioni, sia per esperienza pregressa, sia per aver frequentato appositi corsi di aggiornamento, sia, per quanto riguarda gli insegnanti più giovani, per la frequenza dei corsi abilitanti nelle diverse discipline curriculari che prevedono  un congruo numero di CFU da conseguire in corsi riguardanti la didattica e la pedagogia speciali.

 Tra gli aspetti riconducibili all’inclusività sono alcuni progetti di durata pluriennale e diverse attività extracurricolari: in questi casi a tutti gli alunni è data la possibilità di integrarsi e di esprimere al meglio le loro potenzialità, sia a livello emotivo-caratteriale, sia a livello di socializzazione, sia, ancora, a livello di conoscenze e di competenze. Con le stesse finalità vengono utilizzati criteri utili alla scelta delle uscite didattiche, dei viaggi di istruzione, degli scambi con l’estero, dei percorsi di alternanza scuola-lavoro, dei temi da presentare alla “Notte Nazionale del Liceo Classico”, della doppia proposta di teatrale, la prima concernente il teatro classico, la seconda il teatro in lingua inglese. Inoltre l’organizzazione e lo svolgimento di Unità di Apprendimento dalla forte connotazione interdisciplinare, i corsi di recupero, le attività di recupero in itinere vanno, per la loro stessa natura, incontro alle esigenze tipiche degli alunni con BES.

            Per quanto concerne le professionalità presenti nell’Istituto, vanno menzionati la nomina del “Referente per la prevenzione e il contrasto del bullismo e del Cyberbullismo”, la costituzione di uno Sportello di supporto psicologico e quella di uno Sportello di ascolto per le difficoltà di apprendimento.

Il collegio docenti ha ritenuto opportuno nominare una Figura Strumentale per l'Incluvisità che lavori in stretta connessione con il GLI (Gruppo Lavoro Inclusività).  Come da regolamento (INSERIRE FILE REGOLAMENTO), il GLI comprende, oltre ai docenti in organico su sostegno, altri docenti e personale scolastico, studenti, genitori, operatori esterni: la sua costituzione risponde all'esigenza di rispondere in modo efficace alle richieste di inclusività da parte delle famiglie e degli allievi.

Sabato 23 novembre, presso la sede di via Bellucci 2: primo OPEN DAY del Liceo Colombo. Iniziano le giornate di scuola aperta programmate per offrire a studenti e famiglie un efficace strumento di informazione per la scelta del percorso di studi superiori.

Oltre aglI Open Day, il Colombo propone altre interessanti iniziative di orientamento. Per conoscerle vai alla pagina dell'Orientamento.

Venerdì 20 aprile alle ore 15 in aula magna premiazione dei vincitori del concorso "Racconti di viaggio" dedicato ad Andrea Bianchi, grazie all'editore "Il Canneto" per la collaborazione

Un riconoscimento agli alunni che nella scorsa maturità hanno conseguito la votazione di 100 e lode a seguire la premiazione del concorso letterario dedicato ad Andrea Bianchi. Grazie a tutti i ragazzi che hanno partecipato e all'editore "Il Canneto" che pubblicherà il libro dei racconti